Falando um pouco sobre o PROCEL na Educação

Objetivo

O Procel, em parceria com os Ministérios da Educação e de Minas e Energia, envida esforços no sentido de possibilitar a atuação dos professores da Educação Básica (Infantil, fundamental e média), como multiplicadores/orientadores de atitudes anti-desperdício de energia elétrica, junto aos seus alunos. Capacitar professores da Educação Básica das redes pública e privada do País - incluindo SENAI e SENAC - é o objetivo do PROCEL NA EDUCAÇÃO BÁSICA.

O PROCEL NA EDUCAÇÃO BÁSICA, é um projeto interdisciplinar, da ELETROBRÁS/PROCEL, e das Concessionárias de Energia Elétrica do País, e funciona na área de educação, dentro do tema transversal meio ambiente, e, envolve professores de todas as disciplinas aplicadas nas escolas.

Para que as informações se processem com êxito, o canal de comunicação é a "Educação Ambiental", através da metodologia "A Natureza da Paisagem - Energia - Recurso da Vida". Material didático/pedagógico apropriado, desenvolvido com linguagens pedagógica e literária, é disponibilizado para as escolas, que ingressam neste projeto.

1° formação presencial e entrega dos laptops aos professores

   

   Nos dias 02, 03 e 04 de setembro aconteceu a primeira formação presencial do Módulo I do Projeto UCA. Foi bem proveitoso manuseamos os Laptops, fizemos varias atividades no classmate. Foi uma formação muito intensa, cansativa e houveram várias dificuldades, pois se tratava de um publico heterogêneo, onde alguns já possuíam um certo domínio desta tecnologia e outros se quer sabiam ligar o computador. 

   Foram três dia de muito aprendizado. Após orientações da coordenadora do curso a professora Valdirene Gomes dos Santos Jesus, foram esclarecidos alguns pontos sobre o módulo e as temáticas, apesar de restarem ainda dúvidas sobre a formação. 

   Em setembro (dia 09) após um longo recesso e feriados a diretora Silvia Marques reuniu todos os participantes da formação e pediu empenho e dedicação por parte deles e sugeriu para que fizéssemos uma horário extra após o trabalho para fazer as atividades e nos ajudarmos mutuamente, todos concordaram com a sugestão e desde então após o expediente da escola estamos ficando das 17:30 horas às 19 horas. 

   Em seguida, foram entregues os Laptops para os professores e o termo de responsabilidade junto com um documento que ficará arquivado na escola. Todos estão se empenhando, nos horários vagos de aula, horários de almoço e no término do expediente podem encontrar a coordenadora Franciane e os professores na tentativa de finalizar o módulo I. Sugerimos que haja mais tempo para que possamos assimilar de maneira mais apropriada esta formação.

 

Um Computador por Aluno

   O Projeto Uca em nossa escola foi anunciado no ano de 2007. Foi uma grande euforia, no entanto passaram se dois anos e nada. Quando já estávamos desesperançosos a gestora Silvia Marques recebe uma ligação da coordenadora do Projeto no Tocantins Leila Ramos e do coordenador do NTE da DREA de Araguaína Claudemir Oliveira dos Santos. Após conversarem com a diretora, deixaram combinado uma formação para a equipe desta escola que ocorreu nos dias 07 a  11 de dezembro do ano de 2009. Esta formação foi o ponta pé inicial. 

   Começamos a conhecer o Sistema Operacional Linux, e um pouco mais sobre o projeto UCA. Apesar desta formação ocorrer no período da noite, após um dia de trabalho a capacitação foi proveitosa e já no dia 16 junho de 2010 chegaram 502 Laptops na Unidade Escolar. 

   A coordenadora do projeto desta unidade escolar Franciane Mota da Silva e o representante da Secretaria Municipal de Educação de Araguaína  participaram  nos dias 17 e 18 de junho   do lançamento do programa no Estado do Tocantins na capital Palmas e no dia 25 de junho foi realizada uma reunião na Escola Municipal William Castelo Branco Martins onde foram repassados os acontecimentos do lançamento. 

   No dia 17 de agosto a coordenadora Franciane e o Tutor Formador Claudemir Oliveira dos Santos fizeram as inscrições dos funcionários desta escola, para a primeira formação do projeto UCA. Todos foram cadastrados cada um recebeu seu login e senha para acesso aos módulos. Em 19 de agosto do mesmo ano realizou-se uma reunião com a presença de muitos pais para falarmos sobre o projeto UCA e para a avaliação com a equipe de Avaliação Evania Darc F. Ceios, Jaqueline Ramos Macedo Antunes de Souza e Sonia Maria de Sousa Fabrício Neiva. Na ocasião as mesmas fizeram avaliações com os pais, alunos, professores e diretora, ainda conversaram com a Secretaria Municipal de Educação Josefa Maria Correia de Oliveira. 

   Em agosto nos dias 21 e 22 recebemos na escola uma equipe da Retele que fizeram a instalação da rede sem fio. Recebemos ainda a visita do inspetor da RNP (Rede Nacional de Ensino e Pesquisa) o senhor José Alves de Souza Neto e o técnico responsável da empresa contratada Minas Control o senhor Luciano. Na ocasião o mesmo teve que retirar alguns equipamentos instalados chamados de Aparelhos Transceptores Digitais, pois o MEC confundiu a Escola Municipal William Castelo Branco Martins, com a Creche William Castelo Branco Martins. Segundo o senhor José Alves ele iria informar a troca para que o MEC autorize a reinstalação dos outros seis aparelhos. 

Setembro começou bem.

Projeto: Semana da Pátria

Data: 01 a 07 de setembro
 Objetivos:
comemoração da “Semana da Pátria” é indispensável em nossas escolas, pois proporciona ao professor oportunidade de:
• Fortalecer  o conceito de Pátria
• Despertar o sentimento de patriotismo
• Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil
• Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “sete de Setembro” 

  Durante as solenidades cívicas , os alunos realizaram  várias ações como: teatro, coreografias, jogral, confecção de murais, apresetação do Hino da Independência  instrumental.  

Veja as fotos do evento:

Alunos do 6º ao 9º ano (teatro)

Cereografiia de música Aquarela do Brasil

Elieson do 7º"A" ( Os símbolos Nacionais) 

  Jogral "O Brasil somos todos nós"

Evento Amigos da Escola

Este evento é desenvolvido em conjunto com a 2ª Igreja Presbiteriana de Araguaína e comunidade local são realizadas atividades voltadas para o social como:

Atendimentos Odontológico

Brincadeiras

Momento que foi oferecido o SOPÂO

Aferição de pressão arterial

Apresentação teatral com grupo da Igreja

Momento de louvor com a comunidade

II Dia "D" da Leitura

Temática: Bullying

 Data: 03 de Junho de 2011

Ações: Dança country resgatando a autoestima dos jovens;
             Coreografia da música Xote ecológico trabalhando valores
              Dramatização da historia "Caso das bananas" ampliando a leitura, escrita e produção de texto como tambem a criatividade artistica dos alunos do 4ºano EF.
 

Xote Ecológico (alunos do 7° ano "A")

Dança Country (alunos do 6° e 7° ano "A")

  "O caso das bananas" (alunos do 4° ano)  tema:Bullying

Projeto sobre Bullying em ação 

Apresentação de Taekword(aluno Raul Karty do 9° ano "B"

Atividade realizada pelo grupo (metodologia Resolução de Problemas) Mód. III

Observação: Para tirar as fotos e as filmagens o grupo usou o laptop (Projeto UCA)

Atividade - Plano de aula utilizando a Metodologia "Resolução de Problemas" em sala de aula


PLANO DE AULA - PROJETO UCA
Data: 07 de fevereiro - 2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA: 5ºANO EF - Matutino

OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação, o raciocínio lógico, probalidades e a escrita dos alunos


METODOLOGIA
1. Dinâmica: (15min) Distribuir aos alunos papéis diferentes com cores(amarelo,verde,vermelho,azul),libras,inglês, e escolha de um colega
2. Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos ( dois grupos- Palitos de fósforo – dois aperto de mão e dois probalidades com sanduíche) (10 min)
3. Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4. Desenvolvimento da atividade – cada grupo estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5. No Lap Top o grupo digitará no “Kword” a Solução encontrada para o desafio, seguindo os apontamentos do professor, salvar na pasta área de trabalho com o nome do grupo.
6. Avaliação da atividade: Dificuldades e facilidades


AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio

RECURSOS
02 caixa de palitos de fósforo
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Papéis com a dinâmica
Figuras (queijo, tomate, sanduíche,,,)
Lap Top


PLANO DE AULA - PROJETO UCA

Data: 07 de fevereiro -2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA: 9ºANO EF - Vespertino

OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação e o raciocínio lógico dos alunos

METODOLOGIA
1. Dinâmica: (15min) – Cores – Libras – Inglês – escolha de um colega
2. Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos ( um grupo- xadrez – dois com copos suco e dois sanduíche e um Dengue) (10 min)
3. Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4. Desenvolvimento da atividade – cada grupo estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5. Avaliação da atividade: Dificuldades e facilidades


AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio


RECURSOS
1 Tabuleiro xadrez e 08 rainhas
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Xerox dos desafios
Figuras com sanduiches e recheios
Cartaz com avaliação


SISTEMATIZAÇÃO DA SOLUÇÃO DO DESAFIO


TEMA:_____________________________________________________________
PARTICIPANTE DA EQUIPE:____________________________________________________________
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SOLUÇÃO 1
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SOLUÇÃO 2
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SITUAÇÃO PROBLEMA 1

Como se pode repartir para três pessoas, 21 copos de sucos, se 7 copos estão vazios, 7 estão cheios e 7 copos estão pela metade, de modo que no final da divisão cada pessoa tenha a mesma quantidade de suco e de copo.

SITUAÇÃO PROBLEMA 2

VAI UM SANDUÍCHE DE QUE?
Quantos sanduíches pode ter no cardápio de uma lanchonete se ela dispõe de 3 tipos de pão e 5 recheios? Discuta as estratégias em grupo e registre no papel as diferentes combinações e confronte com seus colegas as respostas.


SITUAÇÃO PROBLEMA 3


Você saberia colocar 8 rainhas em um tabuleiro de xadrez de forma que uma não possa capturar a outra?

VEJAMOS AS FOTOS DA AULA NAS DUAS TURMAS E O VÍDEO FEITO COM O LAPTOP