Observação: Para tirar as fotos e as filmagens o grupo usou o laptop (Projeto UCA)
Atividade - Plano de aula utilizando a Metodologia "Resolução de Problemas" em sala de aula
PLANO DE AULA - PROJETO UCA
Data: 07 de fevereiro - 2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA: 5ºANO EF - Matutino
OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação, o raciocínio lógico, probalidades e a escrita dos alunos
METODOLOGIA
1. Dinâmica: (15min) Distribuir aos alunos papéis diferentes com cores(amarelo,verde,vermelho,azul),libras,inglês, e escolha de um colega
2. Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos ( dois grupos- Palitos de fósforo – dois aperto de mão e dois probalidades com sanduíche) (10 min)
3. Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4. Desenvolvimento da atividade – cada grupo estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5. No Lap Top o grupo digitará no “Kword” a Solução encontrada para o desafio, seguindo os apontamentos do professor, salvar na pasta área de trabalho com o nome do grupo.
6. Avaliação da atividade: Dificuldades e facilidades
AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio
RECURSOS
02 caixa de palitos de fósforo
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Papéis com a dinâmica
Figuras (queijo, tomate, sanduíche,,,)
Lap Top
PLANO DE AULA - PROJETO UCA
Data: 07 de fevereiro -2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA: 9ºANO EF - Vespertino
Como se pode repartir para três pessoas, 21 copos de sucos, se 7 copos estão vazios, 7 estão cheios e 7 copos estão pela metade, de modo que no final da divisão cada pessoa tenha a mesma quantidade de suco e de copo.
Atividade - Plano de aula utilizando a Metodologia "Resolução de Problemas" em sala de aula
PLANO DE AULA - PROJETO UCA
Data: 07 de fevereiro - 2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA: 5ºANO EF - Matutino
OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação, o raciocínio lógico, probalidades e a escrita dos alunos
METODOLOGIA
1. Dinâmica: (15min) Distribuir aos alunos papéis diferentes com cores(amarelo,verde,vermelho,azul),libras,inglês, e escolha de um colega
2. Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos ( dois grupos- Palitos de fósforo – dois aperto de mão e dois probalidades com sanduíche) (10 min)
3. Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4. Desenvolvimento da atividade – cada grupo estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5. No Lap Top o grupo digitará no “Kword” a Solução encontrada para o desafio, seguindo os apontamentos do professor, salvar na pasta área de trabalho com o nome do grupo.
6. Avaliação da atividade: Dificuldades e facilidades
AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio
RECURSOS
02 caixa de palitos de fósforo
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Papéis com a dinâmica
Figuras (queijo, tomate, sanduíche,,,)
Lap Top
PLANO DE AULA - PROJETO UCA
Data: 07 de fevereiro -2011
METODOLOGIA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EQUIPE RESPONSÁVEL: CLÉIA, NÚBIA, JOSY E VALDIRENE
TURMA: 9ºANO EF - Vespertino
OBJETIVO
Desenvolver a criatividade a interação e o raciocínio lógico dos alunos
Desenvolver a criatividade a interação e o raciocínio lógico dos alunos
METODOLOGIA
1. Dinâmica: (15min) – Cores – Libras – Inglês – escolha de um colega
2. Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos ( um grupo- xadrez – dois com copos suco e dois sanduíche e um Dengue) (10 min)
3. Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4. Desenvolvimento da atividade – cada grupo estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5. Avaliação da atividade: Dificuldades e facilidades
AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio
RECURSOS
1 Tabuleiro xadrez e 08 rainhas
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Xerox dos desafios
Figuras com sanduiches e recheios
Cartaz com avaliação
SISTEMATIZAÇÃO DA SOLUÇÃO DO DESAFIO
TEMA:_____________________________________________________________
PARTICIPANTE DA EQUIPE:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
SOLUÇÃO 1
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SOLUÇÃO 2
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SITUAÇÃO PROBLEMA 1
1. Dinâmica: (15min) – Cores – Libras – Inglês – escolha de um colega
2. Divisão de grupo: 06 grupos com 04 alunos ( um grupo- xadrez – dois com copos suco e dois sanduíche e um Dengue) (10 min)
3. Explicação sobre a atividade em grupo (10min)
4. Desenvolvimento da atividade – cada grupo estuda o desafio, busca estratégias para solução e registra as conclusões do grupo, verifica todas as hipóteses a seguir socializa suas respostas com o grupão; (2h)
5. Avaliação da atividade: Dificuldades e facilidades
AVALIAÇÃO DA AULA
Será desenvolvida por meio de um cartaz onde os alunos descrevem sobre suas dificuldades e facilidades em resolver o desafio
RECURSOS
1 Tabuleiro xadrez e 08 rainhas
Folha de chamex ( Título da atividade, componentes, Solução do desafio)
Xerox dos desafios
Figuras com sanduiches e recheios
Cartaz com avaliação
SISTEMATIZAÇÃO DA SOLUÇÃO DO DESAFIO
TEMA:_____________________________________________________________
PARTICIPANTE DA EQUIPE:____________________________________________________________
___________________________________________________________________
SOLUÇÃO 1
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SOLUÇÃO 2
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SITUAÇÃO PROBLEMA 1
Como se pode repartir para três pessoas, 21 copos de sucos, se 7 copos estão vazios, 7 estão cheios e 7 copos estão pela metade, de modo que no final da divisão cada pessoa tenha a mesma quantidade de suco e de copo.
SITUAÇÃO PROBLEMA 2
VAI UM SANDUÍCHE DE QUE?
Quantos sanduíches pode ter no cardápio de uma lanchonete se ela dispõe de 3 tipos de pão e 5 recheios? Discuta as estratégias em grupo e registre no papel as diferentes combinações e confronte com seus colegas as respostas.
SITUAÇÃO PROBLEMA 3
Você saberia colocar 8 rainhas em um tabuleiro de xadrez de forma que uma não possa capturar a outra?
Quantos sanduíches pode ter no cardápio de uma lanchonete se ela dispõe de 3 tipos de pão e 5 recheios? Discuta as estratégias em grupo e registre no papel as diferentes combinações e confronte com seus colegas as respostas.
SITUAÇÃO PROBLEMA 3
Você saberia colocar 8 rainhas em um tabuleiro de xadrez de forma que uma não possa capturar a outra?
